2017年，道德與法治教育領(lǐng)域呈現(xiàn)創(chuàng)新與實(shí)踐并行的趨勢(shì)。教育部門強(qiáng)調(diào)立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化法治意識(shí)培養(yǎng)，推進(jìn)課程改革，提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)德法兼修的新時(shí)代人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本文目錄導(dǎo)讀：
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，道德與法治教育在國民教育體系中的地位日益凸顯，2017年，我國在道德與法治教育方面取得了顯著成果，不僅豐富了教育內(nèi)容，還推動(dòng)了教育方法的創(chuàng)新，本文將從以下幾個(gè)方面探討2017年道德與法治教育的最新動(dòng)態(tài)。
道德教育新理念
1、強(qiáng)化道德教育的基礎(chǔ)性地位
2017年，我國教育部門明確提出，道德教育是國民教育體系的基礎(chǔ)性工程，要充分發(fā)揮道德教育在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，各地學(xué)校將道德教育納入課程體系，確保道德教育貫穿于教育教學(xué)全過程。
2、融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀
2017年，我國將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入道德教育，強(qiáng)調(diào)以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人，在教育實(shí)踐中，教師通過案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
法治教育新進(jìn)展
1、完善法治教育體系
2017年，我國教育部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)法治教育工作的意見》，明確了法治教育工作的總體要求、主要任務(wù)和保障措施，在此基礎(chǔ)上，各地學(xué)校普遍開展了法治教育，形成了較為完善的法治教育體系。
2、強(qiáng)化法治教育實(shí)踐
為提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，2017年各地學(xué)校開展了形式多樣的法治教育活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)等司法機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)法官、檢察官、律師等專業(yè)人士為學(xué)生授課，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)法、知法、守法。
道德與法治教育創(chuàng)新實(shí)踐
1、跨學(xué)科融合
2017年，我國教育部門鼓勵(lì)道德與法治教育與其他學(xué)科的融合，如將道德與法治教育融入語文、歷史、地理等課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提高道德與法治素養(yǎng)。
2、校本課程開發(fā)
為滿足學(xué)生個(gè)性化需求，2017年各地學(xué)校積極開展校本課程開發(fā)，將道德與法治教育融入校本課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和踐行道德與法治。
道德與法治教育面臨的挑戰(zhàn)
1、教育資源不足
盡管我國在道德與法治教育方面取得了顯著成果，但教育資源不足的問題依然存在，部分學(xué)校法治教育師資力量薄弱，法治教育設(shè)施不完善，制約了道德與法治教育的深入開展。
2、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜
在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，道德與法治教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)不良信息、社會(huì)道德失范等現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的道德與法治觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。
2017年我國道德與法治教育取得了顯著成果，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新道德與法治教育方法，加強(qiáng)教育實(shí)踐，為培養(yǎng)德法兼修的新時(shí)代人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
