2017年，道德與法治教育領域呈現創(chuàng)新與實踐并行的趨勢。教育部門強調立德樹人根本任務，創(chuàng)新教育方法，強化法治意識培養(yǎng)，推進課程改革，提升教師素質，為培養(yǎng)德法兼修的新時代人才奠定堅實基礎。
本文目錄導讀：
隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，道德與法治教育在國民教育體系中的地位日益凸顯，2017年，我國在道德與法治教育方面取得了顯著成果，不僅豐富了教育內容，還推動了教育方法的創(chuàng)新，本文將從以下幾個方面探討2017年道德與法治教育的最新動態(tài)。
道德教育新理念
1、強化道德教育的基礎性地位
2017年，我國教育部門明確提出，道德教育是國民教育體系的基礎性工程，要充分發(fā)揮道德教育在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人中的重要作用，在此基礎上，各地學校將道德教育納入課程體系，確保道德教育貫穿于教育教學全過程。
2、融入社會主義核心價值觀
2017年，我國將社會主義核心價值觀融入道德教育，強調以立德樹人為根本任務，培養(yǎng)具有道德品質、社會責任感和創(chuàng)新精神的時代新人，在教育實踐中，教師通過案例教學、社會實踐等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
法治教育新進展
1、完善法治教育體系
2017年，我國教育部門印發(fā)了《關于加強法治教育工作的意見》，明確了法治教育工作的總體要求、主要任務和保障措施，在此基礎上，各地學校普遍開展了法治教育，形成了較為完善的法治教育體系。
2、強化法治教育實踐
為提高學生的法治素養(yǎng)，2017年各地學校開展了形式多樣的法治教育活動，如組織學生參觀法院、檢察院、公安機關等司法機構，邀請法官、檢察官、律師等專業(yè)人士為學生授課，讓學生在實踐中學法、知法、守法。
道德與法治教育創(chuàng)新實踐
1、跨學科融合
2017年，我國教育部門鼓勵道德與法治教育與其他學科的融合，如將道德與法治教育融入語文、歷史、地理等課程，使學生在學習其他學科知識的同時，提高道德與法治素養(yǎng)。
2、校本課程開發(fā)
為滿足學生個性化需求，2017年各地學校積極開展校本課程開發(fā)，將道德與法治教育融入校本課程，使學生在學習過程中更好地理解和踐行道德與法治。
道德與法治教育面臨的挑戰(zhàn)
1、教育資源不足
盡管我國在道德與法治教育方面取得了顯著成果，但教育資源不足的問題依然存在，部分學校法治教育師資力量薄弱，法治教育設施不完善，制約了道德與法治教育的深入開展。
2、社會環(huán)境復雜
在當前社會環(huán)境下，道德與法治教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，如網絡不良信息、社會道德失范等現象對學生的道德與法治觀念產生負面影響。
2017年我國道德與法治教育取得了顯著成果，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新道德與法治教育方法，加強教育實踐，為培養(yǎng)德法兼修的新時代人才奠定堅實基礎。
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